CANCIONES TRADICIONALES: The Weather

Con esta canción queremos introducir en ingles el tiempo mas concretamente el soleado, la lluvia, el viento y por ultimo cuando nieva. Para esta canción previamente deberíamos haber hecho un repaso de las estaciones. y de lo que sucede en el cielo cuando esta soleado, cuando llueve o hace viento y cuando nieva.

Como actividad podríamos utilizar flashcard (pequeñas cartulinas con una foto o un dibujo pegado de un sol , de la lluvia , nevando o con viento) y mientras cantamos preguntar a los niño que esto , primero nos lo irán diciendo en castellano y nosotros deberemos traducirlo al ingles. Posteriormente cuando lleven varias sesiones trabajando el tiempo, nosotras mostraremos las flashcard mientras cantamos y cuando la levantemos ellos lo dirán en ingles.

Postcards:
   










Canción:

How’s the weather? It’s sunny.
How’s the weather? It’s sunny.
How’s the weather? It’s sunny.
It’s sunny today.
How’s the weather? It’s snowy.
How’s the weather? It’s snowy.
How’s the weather? It’s snowy.
It’s snowy today.

How’s the weather? It’s rainy.
How’s the weather? It’s rainy.
How’s the weather? It’s rainy.
It’s rainy today.


Video:

CANCIONES TRADICIONALES: Fruits

Esta canción se llama Pears, Apple, Peaches y  seria una iniciación a las frutas en ingles, por ello se comienza con una canción repetitiva y con 3 frutas solamente (manzana, pera y melocotón). Primero le haremos una breve introducción de  que son, como se dice en ingles y de donde vienen ( si fuese posible se aconseja que se lleve un trocito de cada una de las frutas).
Para ello realizaremos un árbol de cartón  y los niños con las manos y pintura de dedos lo podrán pintar mientras que las educadoras dibujaremos las frutas en el árbol.
Después mientras suene la canción, los niños tendrán en sus manos una manzana , pera y melocotón recortado en cartulina, ellos tendrán que ir hasta el árbol para que lo pongan con su pareja cuando lo nombre la canción esa fruta.

 - Árbol y frutas:







  

Canción:

Peaches, apples and pears 
Peaches, apples and pears
What do you want?
I want an apple
Peaches, apples and pears


Video:

CANCIONES TRADICIONALES: Halloween.

Esta canción es para a través de un tema como es en este caso Halloween, repasar los números cardinales en ingles puesto que la canción habla sobre 5 calabazas y cada una hace una acción.
 Para trabajar esta canción podemos primero pregunta a que asocian halloween y si dicen calabazas explicarles que son y decirles el nombre en ingles, a demás  realizar 5 calabazas de cartulinas unidas por lana y asignar una a cada niño y cuando la canción lo nombre levantarse, esta canción sera puesta varias veces e incluso podríamos bajar el volumen si es en audio cuando diga un numero para comprobar que lo han asimilado bien.
- Calabazas:



Canción:
Five little pumpkins
Sitting on a gateThe first one said,"Oh, my, it's getting late!
"The second one said,"There are witches in the air!
"The third one said,"But we don't care!
"The fourth one said,"Let's run and run and run!
"The fifth one said,"I'm ready for some fun!
"OOOOOOOH, went the windAnd OUT went the light (clap on "out")
And the five little pumpkinsRolled out of sight.


Video:

CANCIONES TRADICIONALES: The House

Esta canción esta indicada para el aprendizaje del las partes de la casa como son las habitaciones, baño, cocina y salón , aunque también apoyamos con esta canción conceptos algunos  animales (pingüinos, elefante, oso, león) y algunas acciones que se realizan en las partes que nombra de la casa.

Para apoyar esta canción con una actividad podemos realizar nosotros mismos una casa como cartón y cartulina y que escuchen la canción y con velcro pongan el animal en la zona de la casa que esta, para no hacer mas complicada la actividad nosotros les daremos ya el animal que es y solo lo tendrán que poner donde dice la canción quizás al principio debamos nosotros repetir despacio que zona dicho, con edades mas amplias no le daríamos el animal si no que el escuchando la canción cogería el animal y lo pondría en la zona dicha por el audio.

 - Ejemplo de casa para utilizar (como apreciamos se distingue bien las 4 partes) :

 Canción:

Where's Mr. Penguin?
He's in the bedroom.
What's he doing?
He's reading a book.

Where's Baby Elephant?
He's in the bathroom.
What's he doing?
He's taking a bath.

Bedroom, Bathroom, Living room, Dining room.
Bedroom, Bathroom, Living room, Dining room.
Bedroom, Bathroom, Living room, Dining room.
Kitchen.
Not chicken!!! Its a kitchen!!!

Where's Mr. Lion?
He's in the living room.
What's he doing?
He's watching TV.

Where's Billy Beaver?
He's in the dining room.
What's he doing?
He's studying English.

Bedroom, Bathroom, Living room, Dining room.
Bedroom, Bathroom, Living room, Dining room.
Bedroom, Bathroom, Living room, Dining room.
Kitchen.
Not chicken!!! Its a kitchen!!!

Where's Mr. Brown Bear?
He's in the kitchen.
What's he doing?
He's cooking spaghetti.

Where's Mr. Zebra?
He's in the kitchen.
What's he doing?
He's washing the dishes.

Bedroom, Bathroom, Living room, Dining room.
Bedroom, Bathroom, Living room, Dining room.
Bedroom, Bathroom, Living room, Dining room.
Kitchen.
Not chicken!!! Its a kitchen!!!

Video:

CANCIONES TRADICIONALES: Clothes

Esta canción esta indicada para ir introduciendo en ingles distintas prendas de vestir, para acompañar esta canción podríamos jugar a los recortarbles, es decir, con papel haremos y recortaremos un niño y una niña , ademas de otras prendras como gorros, pantalones y otros complementos con pequeñas solapas para que se queden acopladas al cuerpo. A demás de las prendas de vestir con esta actividad podemos reforzar los colores.

- Ejemplo recortables:
 
 Cancion:

Hey, what is she wearing?
She is wearing a pink dress, a pink dress, a pink dress.
She is wearing a pink dress.

How about him?
He is wearing a blue shirt, a blue shirt, a blue shirt 
He is wearing a blue shirt.

How about her?
She is wearing a green skirt, a green skirt, a green skirt.
She is wearing a green skirt.

How about him?
He is wearing grey pants, grey pants, grey pants.
He is wearing grey pants.

How about them?
They are wearing white hats, white hats, white hats.
They are wearing white hats.

How about it?
It is wearing purple shoes, purple shoes, purple shoes.
It is wearing purple shoes.
How about you?

Video:

CANCION TRADICCIONALES DE NAVIDAD: Santa

                                                         

Con el tema navideño vamos a intentar conseguir los siguientes objetivos :

     Introducir vocabulario nuevo, colores y algunas  letras aprovechando la época estival.

     Incorporar nuevas tradiciones de la cultura inglesa en esta época del año (Navidad).

    Para ello utilizaremos una canción típica, con un personaje tan típico de la navidad Inglesa como es papa noel.

  Con la siguiente canción, podríamos hacer un juego de asimilación de conceptos. Es decir, la canción nombra distintos objetos en ingles y que lo identifiquen físicamente con uno real.

     Otra actividad es que ello a través de cartulina y algodón hagan sus propios gorros y barbas.

                              

           

                               Red hat

                            white beard,

                       twinkle in his eye

                      Santa is his name-o.

                           S-A-N-T-A

                           S-A-N-T-A

                           S-A-N-T-A

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WIND THE BOBBIN UP

Esta canción es un buen recordatorio de elementos del espacio físico de una clase, casa o lugar cerrado con elementos como las ventanas el suelo la puerta que son nombradas en la canción . Así los niños mientras cantan pueden ir señalando las partes que dice. Ademas podemos recordar los números del uno, dos y tres.

WIND THE BOBBIN UP

WIND THE BOBBIN UP

PULL PULL

CLAP CLAP

POINT TO THE CEILING

POINT TO THE FLOOR

POINT TO THE WINDOW

POINT TO THE DOOR.

CLAP YOUR HANDS TOGETHER ONE TWO THREE, 

PUT YOUR HANDS UPON YOUR KNESS

 PUTS YOUR HANDS TOGETHER NOW.

I AM EATING.

Esta canción es una adaptación de la canción de Brother John, pero en vez del habito del sueño cambiamos al habito de la alimentación . Esta canción promueve también ir introduciendo distintos nombres de alimentos en ingles y podemos ir variando el alimento que nombramos en la canción.
Otra forma de jugar la canción es repartiendo un alimento a cada niño, primero diremos el  nombre del niño que le ha tocado enseñar alimento y después el alimento

 Pues la canción quedaría así:

I am eating
I am eating
Baby Alba
Baby Alba
I am eating Jam (mermelada)
I am eating Jam
ÑAM ÑAM ÑAM

Aquí  abajo propongo imágenes de alimentos que pueden ser utilizados:

LONDON BRIDGE

Esta canción nos puede servir como introductoria para los elementos de la naturaleza o del mar, barcos, peces, puentes. Una forma de jugar con esta canción , una referencia en la cultura Española seria "el pasi misi pasi misa por la puerta de alcala", por lo tanto cantaríamos esta canción y los niños irían rotando al rededor de las dos personas que serian las dos torres del puente. Al terminar la canción se quedase algún niño en medio del puente tiene que elegir entre oro o plata.

La imagen de juego seria así.



Podemos ver aquí, después de la letra de la canción,  un ejemplo de niño jugando y seguiríamos con las demás frases de la canción.

London Bridge is falling down,

Falling down, falling down,

London bridge is falling down,

My fair lady. (What do you one?)

Chorus: (song after each verse)

Take the key and lock her up…

Build it up with iron bars

Iron bars will bend and break

Build it up with silver and gold.

PUNCHINELLO

Para introducir esta canción a los niño podíamos comenzar con una breve lluvia de ideas sobre el circo y que hay en el una vez eso, podemos presentarles a nuestro amigo Panchinello un payaso muy divertido. (en este caso el payaso Punchinello es un elegido con colorido y forma distinto para que no le resulte miedoso al niño)

La canción se puede jugar cada vez que termine la frase de "You choose one of us", la profesora elegirá a uno de la clase cada vez uno y acabara con toda la clase cantando la canción en corro.

What can you do, Punchinello funny fellow?

What can you do, Punchinello funny you?

    You can do it, too…

    You choose one of us…

Este seria el ritmo y la canción.