JUEGOS: Mr Potato

Para ets actividad necesitaremos un mir potato, o también lo podemos hacer reciclado o bien con papel o rellenando una media beige con algodón y las partes del cuerpo con cartulina, gomaeva y velcro El profesor coge una parte del cuerpo y pregunta "What is this?" (¿cual es?)  y los niños lo dicen en ingles. Después el profesor las coloca en sitios incorrectos y pregunta : "Is it correct?"(¿es correcto?) y deben responde "Yes" o "No"


Artesanal

JUEGOS: Partes del Cuerpo

En este juego se coloca un papa noel grande en la pared y el profesor va recorriendo las partes para recordarlas o aprenderlas .

JUEGOS: Aros

Para este juego debemos dividir a los niños en distintos equipos  bajo  el nombre de un mismo campo semántico. Por ejemplo :  grupo de tigers (triges) , grupo de trains (trenes) etc. Mientras en la clase están ya distribuidos aros (hoops) de colores en el suelo. Entonces el profesor  comenzara con una orden "tigers go to the red circle" (los tigres vayan al circulo rojo) y van . Quien se equivoque puede ser eliminado, o puede cambiar de grupo para que así el juego no sea tan competitivo.

JUEGOS: Burrito

Para este juego prepararemos un dibujo grande de un burrito (sin cola), un antifaz y unas colas de diferentes colores por separado. Después se elije a un niño que se pondrá el antifaz y tendrá que colocar una cola con celo  en el burro sin mirar. Cada vez que intenta poner la cola en un lugar equivocado se le ayuda "Not on the eyes", "Not on the leg" y si acierta decimos "yes"

JUEGOS: Colour Chairs

Se divide a los niños en dos equipos y estos se deben sentarse con todos los niños formando filas y dando la espalda al profesor, excepto el primero que se sienta mirando al profesor.El ultimo  niño de cada fila tiene que tener un juego de flashcard de colores igual que el del profeso cuando todos estén listos el profesor  enseña la flashcard y el primer niño que le esta mirando susurra al compañero de detrás el nombre de ese color en ingles y así sucesivamente hasta llegar al ultimo.
 El ultimo alumno deberá levantar las flashcard del color correspondiente, Si el color es correcto, el equipo tiene un punto y el ultimo niño para a la primera posición.

Es aconsejable que el juego no se alargue mas de 10 minutos.

JUEGOS (David Farmer): Which room I am in?

En este juego el niño se sitúa delante del grupo y a través de mímica  de las acciones  que se realizan en la  habitación del la casa que el profesor le haya dicho o indicado con una flashcard. El resto de niños tiene que adivinar el nombre de la habitación.

JUEGOS (David Farmer) : Fruit Salad

En este juego el profesor da a cada niño el nombre de una fruta en ingles de entre 4 frutas, luego  el profesor dice aleatoriamente el nombre de una de las frutas y los niños a los que les ha dicho ese nombre tienen que cambiar de sitio. Cuando el profesor diga "Fruit Salad" todos los alumnos se cambian de sitio.

También se pueden hacer con otros campos semánticos : los colores , medios de transportes , comidas ,animales.  

En vez de decírselo también podemos utilizar flashcard para la asociación del sonido con la fruta.

Flashcard:

 

JUEGOS (David Farmer): Pass the Duck

Para este juego utilizaremos o bien un patito de peluche o otro juguete blando y se puede utilizar para varias categorías :
1. Para que los niños se aprendan los nombres de sus compañeros. Cada uno de ellos dice su nombre y se lo pasa a otro que también dice su nombre . Si queremos complicarlo podemos pedir a lo niños que recuerden  el orden en que se pasaron al pato. Este juego se utilizaría al principio como juego de conocimiento.
2. Otra opción es utilizarla para la asociación de palabras y repaso de campos semánticos :
Por ejemplo uno comienza diciendo un animal y el siguen tiene que decir otro y así sucesivamente.
3. Para la edad de nuestros niño.
                                              

JUEGOS (David Farmer) : Word Tennis.

En este juego debemos elejir dos equipos. y un  un campo semántico y los componentes de los dos grupos forman dos filas, colocada una frente a la otra.
El primer niño hace como que golpea la pelota y dice la primera palabra. El niño que está frente a él, dice otra palabra del mismo campo semántico y golpea la pelota. Sigue el segundo niño de cada grupo. Y así hasta que se cometa un error, o no se sepa continuar  por que se quede sin palabras.

Para comenzar podría utilizar el campo semántico de los animales.

JUEGOS (David Farmer) : What is my job?

En este juego se da a cada dos alumnos una flashcard con un trabajo, pero no pueden enseñárselo a nadie, y a través de "still image" (imagen congelada) el grupo tiene que adivinar cual es el trabajo.
Si el grupo no lo adivina, cada uno de ellos debería decir una frase simple para ayudar a que lo adivinen.

JUEGOS (David Farmer) : I am

En este juego primero elegiremos un tópico, por ejemplo el Zoo , luego los alumnos uno a uno  tienen que ir al centro decir "I am..." y  imitar a un animal (en este caso ya  que estamos hablando del zoo)y  quedarse quieto en la postura que elija del elemento.
Podemos también otros tópico "the park" y imitar un columpio o un banco, objetos que se encuentran en el parque.

                                              

JUEGOS: Cops and Robbers.

Este juego se asemeja mucho al de policías y labrones , pero en esta ocasión utilizaremos flashcard que estarán situadas en el suelo , el ladrón tiene que robar una de ellas  (la que el profesor diga) y el policía perseguirle y tocarle (tag) antes de que vuelva a su lugar "Home".

JUEGOS (David Farmer) : Ones, Two, Three.

Este juego nos deberemos dividir de dos en dos, se cuenta del uno al tres varias veces diciendo cada uno un numero, primero se cambia el primer numero por una palmada "clap (palmada), two, trhee" así sucesivamente. Una vez que hemos sustituido eso podemos ir sustituyendo los otros numero por acciones;
Por ejemplo "clap, two, banana" hemos sustituido el numero tres por una palabra y podemos según la edad ir complicándolo un poco mas.

JUEGOS: Odd one out

En este juego utilizaremos flashcard de un mismo campo semántico excepto una que no pertenecerá, se las mostramos a los niños y ellos deben de decir  en alto y en ingles el nombre del objeto que sobra en ingles.
Por ejemplo con el campo semántico de la comida  mostramos flashcard así y ellos tienen que decir en ingles , para ello ya debemos haber dado el vocabulario :

JUEGOS: Animals

En este juego, se preparan  unos dibujos pequeños de animales y se les pone en lso dedos a los niños a modo de marioneta teniendo animales repetidos entre los niños, entonces el profesor empieza a dar ordenes basica "Elephants walk", "Cocodriles: run" y van cambiando la orden y ellos lo tienen que hacer con los dedos.
Ejemplo de marionetas con fieltro, aunque se puede hacer de cartulina y es mucho mas económico.

JUEGO: There Are Three in your Group

Haz que los niños se sitúen  cerca de ti caminando en circulo y di : "There are three in your group",  los niños tienen que formar grupos de tres entonces compruebas contando con los miembros cada grupo "uno two three"... si sobra o falta uno se elimina. Debemos usar un numero no divisible por el numero total de niños para que así haya grupos incompletos y poder ir eliminando y terminar el juego.

JUEGOS: 9

En este juego cada alumno tiene un juego de fichas en frente boca arriba, se les reta con "Show me shoes" (darme mis zapatos), los ultimos en mostrarlas se eliminan . Para ir añadiendo dificultad a edades mas mayores puedes pedir dos objetos o mas; Ademas podemos utilizarlo en vario campos semanticos.

JUEGOS: It Is your Ball?

En este juego los niños se sientan en circulo con las piernas abiertas  y extendidas y se pasan una pelota entre ellos , cada vez que la pasan dicen "It is Lucy´s ball" si la pelota no la recibe Lucy entonces el que la ha lanzado se levanta y espera  que otro compañero se equivoque y tenga que levantarse ocupando el su lugar.

JUEGOS: Orders

En este juego se trata de ampliar el vocabulario de ordenes, se  comienza siempre repitiendo cada orden 3 veces y haciendolo tu con ellos. A medida que las reconoce solo se dará la orden una vez sin necesidad de llevarla a cabo tu . Es entonces cuando han interiorizado el vocabulario. para hacerle parar basta con hacerles stop y dar un par de palmadas, entonces los niños se tienen que quedar quietos donde estén. El que se mueva esta eliminado.
Puedes seguir el juego añadiendo otras ordenes y ampliando con otro adjetivos como "quickly" (rápido) o "slowly" (lento)

JUEGO: 8

En este juego necesitaremos una ficha para cada alummno, en este caso si lo hacemos con prendas de vestir las fichas llevaran una prenda en cada ficha y el educador o tutor preguntara "Who has a sweater?" (quien tiene un sueter ) o " Show me a sweater" (enseñarme un sueter)
Los que lo tengan  levantan la ficha  después se pueden intercambian las cartas entre ellos y empezar de nuevo.
Hemos puesto un ejemplo con las prendas de vestir pero se puede realizar con otros campos semanticos.

JUEGO: Red Light, Green Light

Este juego, se asemeja al "Escondite Ingles sin mover las manos ni los pies" sirve para aprender los nombres de los alumnos, los niños se colocan en fila uno al lado de otro delante de ti  dejando bastante espacio date la vuelta cerca de una pared o árbol dando la espalda a los niños da la orden "one two three  stop" mientras la das ellos tratan de acercarse a ti corriendo pero deben parar ante la palabra stop en ese momento te das la vuelta y quien se esta moviendo le preguntas cual es su nombre "What is your name?" cuando lo diga  le eliminas diciendo que regrese al punto inicial "Go back".

El primer niño que alcance la pared donde tu estas el juego termina, o bien el niño comienza de nuevo otra vez.